The Nelson School of Music . . . evolving, creating, inspiring . . . since 1894 The Nelson School of Music . . . evolving, creating, inspiring . . . since 1894 The Nelson School of Music . . . evolving, creating, inspiring . . . since 1894 The Nelson School of Music . . . evolving, creating, inspiring . . . since 1894 The Nelson School of Music . . . evolving, creating, inspiring . . . since 1894 The Nelson School of Music . . . evolving, creating, inspiring . . . since 1894 The Nelson School of Music . . . evolving, creating, inspiring . . . since 1894

 

 

 

 
   
  上海音乐教育-音乐表现
   
 

      音乐的表现是可以学会的.它不是几个别人才能有的神秘情感.尽管有些人有超群的音乐表现本能,但实践证明,个人潜在的音乐艺术表现力可以通过学习基本的分句手段,进行演释练习,使其发展得更为成熟.由此可增强努力学习的学生的信心,使他们感觉到,自己练习演释的功夫不会白费.培养音乐表现能力的学习,不仅是智力练习,同时也是情感练习.音乐家应该首先发现作曲家想要表现的究竟是什么,如果演奏者要向听众传达自己对音乐的理解信息,那么对演奏者来说,乐谱必定具有一定的含义.

     有些作品,乐谱的标题告诉了我们作曲家的意图.但许多作品却是无标题性质的,只标有"第几奏 曲""第几交响乐"等等.这就迫使演奏者去了解作品写作时期,作者其它作品的风格以及其他优秀艺术家对作品的演释.熟悉音乐大师们的特殊风格也是准确地理解和表现作品的基础.

     假如将一部音乐作品比作是一幅画,那么有些主题可以表现在画中,而另一些就不可能在画中表现出来.格什温在他的作品[一个美国人在巴黎]中使用了汽车喇叭的声音,如果在柴可夫斯基的芭蕾舞剧[天鹅湖]中使用汽车喇叭就会显得荒唐可笑了.演释作品一定限制在作品的艺术范围之内,但不要墨守成规.突然改变演奏作品的基调可以激发人们对作品的兴趣,不过一定要合乎作品的逻辑,而且格调要高雅。

 

上海音乐教育

      上海专业音乐院团的老师,一对一音乐教学。英国皇家音乐学院(ABRSM)、上海音乐学院、上海音乐家协会等音乐考级内容完全教学,同时辅导乐理知识及音乐表现。音乐培训考试、音乐比赛、独奏、重奏、组合训练。辅导科目:声乐、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、钢琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、萨克斯管、圆号、长号、打击乐等。

 
 

      萨克斯风音乐教学

    让孩子喜欢音乐,健康、聪明、快乐的成长!让孩子听音乐,懂得音乐语言,让孩子表现音乐语言。让我们共同享受品质音乐!

     本人专业音乐工作过程: 中央音乐学院、中国交响乐团、广州交响乐团、上海爱乐乐团、上海音乐学院、上海电视台、上海大剧院等。

       20余年业余时间音乐教学经验:A,利用乐器载体,一对一音乐教育,教孩子的不仅是乐器演奏,更重要的是音乐语言的表现,用乐曲来展示思想才能。B,英国皇家音乐学院、上海音乐学院、上海音乐家协会音乐考级。包括基本音阶、练习曲、乐曲风格演奏,听觉、乐理。C,学生获上海市管乐音乐比赛金银奖;特长生考进上海市重点高中 、全国重点大学;专业学生考进中央音乐学院、上海音乐学院等艺术院校;外籍学生经常选拔到本国家的青少年管弦乐团进行国际巡演。

      

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